教辅也要来点儿“创意”——方正阿帕比学知课堂
题记：数字化发展为教辅出版提供了新鲜路径。眼下，一些教辅产品已经通过二维码等进行了复合出版，而未来，教辅出版的平台化也值得期待。在此，我们选择了 北京方正阿帕比 技术有限公司在去年推出学知课堂来进行呈现。这一平台产品虽然并不是传统意义上的教辅，但是它的一些功能性设计却是教辅发展的一种趋势。
学知课堂—— 面向教学资源服务的自助学习平台
产品特性点击：
个性化课程为主线：学知课堂在线服务平台针对不同大学的院系、专业和课程设置，提供个性化课程服务，任课教师可将每门课的重点、信息、推荐资料（教材）等在学知课堂平台上分享给学生，实现教师与教师、教师与学生、学生与学生间基于课程的良性互动。
备课资源为拓展：以课程为主体组织备课资源，实现不同数据库的异构资源、学校特色资源、教师授课资源、学生自有资源的一站式检索；并将资源与课程紧密关联。
创新服务模式：学知课堂在线服务平台以人为本，针对不同角色、不同年级、不同专业、不同知识范畴的用户提供不同功能，推荐对口性强的知识和资源。针对不懂分类法的用户，提供其在校最熟悉的课程维度进行学习和资源查找；针对不知道检索什么的用户，按照教学大纲提供资源的主动推荐。
知识服务为核心技术：通过知识服务技术，深入挖掘每门课程的知识要点，形成知识图谱、知识关联、并将资源打散以课程的知识脉络重新组织。
社区空间设计理念：忘掉网盘、公邮、QQ 群共享，用课程直接分享资料，在这里可以查到以往使用者上传的文档；校园云盘帮助管理课程文档。教师参与让平台更有粘性，指定教材、视频等各类学习资料，推荐平台上的好资源，随时回答同学@我的问题。
学知课堂—— 面向教学资源服务的自助学习平台
产品特性点击：
个性化课程为主线：学知课堂在线服务平台针对不同大学的院系、专业和课程设置，提供个性化课程服务，任课教师可将每门课的重点、信息、推荐资料（教材）等在学知课堂平台上分享给学生，实现教师与教师、教师与学生、学生与学生间基于课程的良性互动。
备课资源为拓展：以课程为主体组织备课资源，实现不同数据库的异构资源、学校特色资源、教师授课资源、学生自有资源的一站式检索；并将资源与课程紧密关联。
创新服务模式：学知课堂在线服务平台以人为本，针对不同角色、不同年级、不同专业、不同知识范畴的用户提供不同功能，推荐对口性强的知识和资源。针对不懂分类法的用户，提供其在校最熟悉的课程维度进行学习和资源查找；针对不知道检索什么的用户，按照教学大纲提供资源的主动推荐。
知识服务为核心技术：通过知识服务技术，深入挖掘每门课程的知识要点，形成知识图谱、知识关联、并将资源打散以课程的知识脉络重新组织。
社区空间设计理念：忘掉网盘、公邮、QQ 群共享，用课程直接分享资料，在这里可以查到以往使用者上传的文档；校园云盘帮助管理课程文档。教师参与让平台更有粘性，指定教材、视频等各类学习资料，推荐平台上的好资源，随时回答同学@我的问题。
手机版本同步上市：
产品体验:
目前市场上的学习平台多是传统的资源灌输模式，没有结合学生课前课中课后的使用场景。学知课堂是一个面向学生学习，整合知识、资源的在线学习平台。以学校 开设的课程为主线，帮助学生在上课、写作业、考试、写论文等过程中查找相关的教材、教辅、期刊、论文、视频、课件等电子文档，并以课程知识脉络事先组织资 源主动呈现给使用者，中间凸显自助功能。调研显示，用户较认可这种创新的服务方式，认为学知课堂将图书馆服务深入课堂教学，成为学生学习的小助手。